电竞竞猜

您现在的位置是:电竞竞猜注册平台 > 人才培养 > 教学名师 > 教师风采

教师风采

优秀教师风采展 ‖ 成长,我的故事——信息与机电工程学院 蔡冬玲


我叫蔡冬玲,从小就崇拜教师这个职业,在十多年的求学生涯中,从未放弃过成为一名教师的理想。2008年,硕士毕业的我带着理想来到了重庆电竞竞猜职业学院,成为了计算机学院的一名专业教师,凭着年轻人特有的热情一头扎进了茫茫教海之中。那时候的我没有教学经验,每天晚上都备课到深夜,除了准备课件和教案,还要面对镜子练习讲课,直到能将第二天课堂上要说的每一句话都熟记于心才敢休息。我清晰地记得第一次走上讲台,面对200多位与我年龄相差不多的学生时,那种紧张、脸红的感觉。我任教的第一学期都是这样度过的。那时,我力争做一个让学生喜爱的老师,虽然教学经验不足,却能和学生打成一片,与学生交心,也得到了学生的喜爱。

我的硕士研究方向是硬件与嵌入式软件技术,所以来到电竞竞猜后,也教授相关的课程。《微机原理及应用》是学院安排给我的第一门课程,我从这门课程的教学中,收获了许多新知识,积累了教学方法和教学经验,授课能力得到了很大的提升。但由于该课程是一门纯理论课,对学生实践动手能力的培养不能起到太大的作用,“学生对理论课的兴趣不大”这个现象越来越明显的暴露出来。我在这门课的教学中也经常有想让学生动手操作从而深刻理解某个知识点的念头,但无奈理论课没有实践环境。也就是从那时候起,我深刻意识到了教学改革的重要性和迫切性。

2009年,我在兴趣的驱动下,利用课余时间研究起了可编程智能控制车。每当我通过编程使得小车顺利地走出迷宫,或者应用光感原理实现出循迹行驶,甚至实现小车清扫障碍时,总能收获极大的喜悦。我感到若能将这种实用性、趣味性和观赏性都较强的小型智能设备应用于程序设计的教学中,学生的学习兴趣和教学效果肯定能得到很大的提升。于是我组建了一个智能车兴趣小组,利用课余时间,指导10余名学生进行智能车的软硬件协同设计。我借助“电竞竞猜IT杯”计算机技能竞赛平台,举办了智能车比赛项目,第一次在计算机学院展示了嵌入式程序设计的魅力,参赛学生的学习热情和比赛所展现出来的学习效果得到了学院领导的赞扬。不久,学院就开设了《智能小车编程控制》课程,由我担任主讲教师。教学过程中,我模拟软件开发过程将学生分成若干团队,让学生轮流扮演需求分析员、系统设计员、模块设计员、程序员和测试员等角色,让学生体会项目开发流程,除了教学生应用C语言编程来控制硬件设备,还注重编程规范、文档规范等职业素质的培养。随着开课班级的增多,我接触到的学生越来越多,与学生的交流也越来越多,在与学生一起体会完成项目的成就感的同时,也逐渐的了解到学生在前续课程《C语言程序设计》中所学习的内容,与《智能小车编程控制》课程开发项目所需要的技能并不能很好的衔接,于是,我开始将主要工作精力用在《C语言程序设计》和《智能小车编程控制》课程整合的理实一体化课程建设和教学改革上。我将整合后的课程命名为《嵌入式C程序设计》。在学院领导的支持下,我带领课程团队,对该课程从教学标准、教学组织、考核方案、教学课件等多个方面进行了重新设计,并在计算机专业的部分班级进行了试点教学,取得了非常好的教学效果,课程建设得到了学校的肯定。为了继续深入地进行课程建设,也为了更好地推广课程教学改革并起到示范作用,《嵌入式C程序设计》成为了第一批校级精品课程之一,这为后续的课程建设奠定了良好的基础。

2010年,我继续进行《嵌入式C程序设计》课程建设,形成了以嵌入式软件开发工作过程为导向的课程设计;还用了大量的时间来建设课程资源,形成了较为完善的教学资料和课程网站。我参加首届教师说课大赛,面向全校,介绍了我对课程的设计和建设思路,得到了校内专家们的好评,获得了首届说课大赛第一名。学校的认可和大力支持对我们的课程建设工作起到了很好的推动作用。

2011年起,我的付出开始有了收获。《嵌入式C程序设计》以其独特的教学设计和可推广性被评为重庆市精品课程,这是电竞第一门获得市级精品课称号的课程;以《嵌入式C程序设计》为样板课程的教学创新与实践,获得了校级教学成果一等奖;开发的课程助学软件获得了第十五届全国多媒体教育软件大奖赛重庆市二等奖;主研的针对程序设计类课程的教育改革项目获得中国教育学会研究成果一等奖。为了使得《嵌入式C程序设计》课程更加符合职业教育对人才培养的需要,我开始研究如何在课程中融入职业素质教育的多项元素,并通过实践证明了研究的有效性,使学生能从专业学习的最初阶段开始,得到知识、技能与职业素质的同步培养。我将我的所有教学设计写入《嵌入式C程序设计》教材,并公开出版,该教材在电竞计算机专业各届班级沿用至今。同年,我指导学生参加全国性的C语言程序设计竞赛,学生取得了优异的成绩。

2012年,我主持建设的《嵌入式C程序设计》学习网站,获得了第二届重庆市优秀教育技术科研成果三等奖。这一年对于我来说,又是一个新的起点。这年,学校根据国家和重庆地区新兴产业发展需要,开设了物联网应用技术专业。由于我具有较多的软硬件结合的教学实践经验和技术研究基础,因此被选拔为该专业负责人,于是我的研究方向从嵌入式程序设计逐渐转向物联网技术,负责物联网专业的各项建设与教改科研工作。我进行广泛的行业调研,与行业企业人员一起制定了《物联网应用技术专业人才培养方案》、《专业发展规划》、《教学质量标准》、《课程标准》和《学生学习手册》。我在当时物联网专业师资缺乏的情况下努力研学物联网技术,承担了《微控制器应用技术》、《RFID应用技术》、《无线传感器网络技术》和《上位机软件开发》等核心课程的教学。我借鉴精品课程的教学设计与教学方法,尽心尽责地做好教学工作,课前充分预设学生在课堂中可能出现的各种情况,精心设计各个教学环节;课堂上积极践行理论实践一体化及虚拟公司教学模式,进行“项目式”、“任务式”、“角色扮演式”、“团队式”教学,并用“虚拟工资”对学生进行阶段性的考核与激励,极大地激发了学生的学习兴趣和积极性;课外,帮助学生找到自身定位并规划将来的发展方向,以“导师”身份辅导学生参与实作、竞赛等学习活动,对学生进行学习方法、学习态度和创新意识的培养,注重学生的个性化发展,教学实践取得了良好的教学效果。

2013年,为了提高自己的专业技术水平从而更好地为教学服务,我深入物联网企业,学习物联网技术。为了建设好物联网专业,我拜访了多家高职院校学习专业建设的先进经验;到多家企业参观与交流,与企业协商校企合作事宜,为物联网专业拓展了校外实训实习基地;建设了校内的物联网实训室;与专业团队一起修订了人才培养方案和课程标准;引进物联网专业新教师,并对新教师从教学设计、教学实施、专业技能、发展规划、科研教改等多方面进行“传帮带”,使新教师能尽快适应教学、科研和专业建设工作;申报并实施物联网专业建设改革项目。这一切工作都取得了良好的效果。

2014年至今,我继续在教改科研、专业与课程建设这条道路上奋斗着。我主持完成的“《嵌入式C程序设计》精品资源共享课”获得中央电化教育馆颁发的“第十八届全国教育教学信息化大奖赛二等奖”;撰写的教学改革论文获得重庆市职业教育改革发展专题优秀论文三等奖;撰写的科技论文获得永川区科技论文一等奖;完成了三项市级教学改革项目的研究和三项横向技术课题的研究;获得了国家专利授权十余项;发表论文十余篇;还做了大量的专业建设工作,包括:修订专业建设与发展规划、组建专业团队、企业调研、修订人才培养方案、修订教学标准和课程标准、建设物联网工程应用实训室、拓展新的校外实训实习基地、培养新教师、促进师资结构的优化、积极参加对外交流研讨、积极开展社会服务、带领专业团队完成物联网新专业评估建设工作。另外,我还利用业余时间学习,获得了“物联网工程师”和“计算机网络管理员高级技师”证书。

回忆我参加工作以来的成长之路,我一直专注于课程教学改革和专业建设,在学院领导的关怀和同事的共同努力及帮助下,我付出了许多,也收获了许多。在这电竞竞猜大家庭里,有许多和我一样在为自己的理想努力奋斗的教师,他们都是我的榜样。今后,我将继续努力,为民办高等职业教育作出自己最大的贡献!